鄭邦山以《樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力辦有信仰的教育》為題，從回應(yīng)“中國(guó)之問(wèn)”“世界之問(wèn)”“人民之問(wèn)”“時(shí)代之問(wèn)”四個(gè)維度，深刻闡釋了辦有信仰教育的時(shí)代必然性;圍繞使命、目標(biāo)、光芒、精神、敬畏、堅(jiān)守六個(gè)關(guān)鍵詞，系統(tǒng)分析了有信仰教育的內(nèi)在特征;并從以信仰提升格局、牽引發(fā)展、激發(fā)活力、涵育文化、陶冶風(fēng)氣、熔鑄質(zhì)量六個(gè)方面，為辦好有信仰的教育指明了實(shí)踐路徑。
魏文君在主持報(bào)告會(huì)時(shí)指出，鄭邦山主任的報(bào)告具有很強(qiáng)的政治性、理論性和針對(duì)性。一是站位高遠(yuǎn)，報(bào)告深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，全面貫徹中央、省委關(guān)于教育工作的重大部署。二是主題鮮明，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”和“信仰”兩個(gè)關(guān)鍵詞，系統(tǒng)回答了“為何辦有信仰的教育”“什么是有信仰的教育”“怎么辦有信仰的教育”等問(wèn)題。三是內(nèi)涵豐富，報(bào)告既立足國(guó)際國(guó)內(nèi)宏觀視野，又融匯古今中外先賢楷模、英烈人物與時(shí)代楷模的生動(dòng)事例，更結(jié)合了鄭邦山主任自身豐富的工作實(shí)踐，最終凝練總結(jié)出十六個(gè)方面的重要觀點(diǎn)。四是思想深刻，報(bào)告敞開(kāi)心扉、擲地有聲，既體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)狀的深度思考，也展現(xiàn)出對(duì)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的前瞻把握。
圍繞抓好報(bào)告精神的貫徹落實(shí)，魏文君提出“三學(xué)三思三轉(zhuǎn)”的具體要求：一要深學(xué)細(xì)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的理論精髓，學(xué)習(xí)鄭邦山主任扎根教育的執(zhí)著精神和解決問(wèn)題的高超水平;二要深思篤行，分別從學(xué)校整體、部門或?qū)W院、個(gè)人崗位三個(gè)層面，深入思考如何運(yùn)用報(bào)告精神指導(dǎo)實(shí)踐、改進(jìn)工作;三要轉(zhuǎn)化落地，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變思路、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以學(xué)促干、以干踐行，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際成效。
與會(huì)人員一致表示，鄭邦山主任的報(bào)告娓娓道來(lái)、深入淺出，字里行間飽含著深厚的教育情懷，為新時(shí)代教育工作者指明了精神航向與行動(dòng)坐標(biāo)。大家將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，持續(xù)強(qiáng)化理論武裝，錘煉黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，在教書(shū)育人崗位上自覺(jué)踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。(南陽(yáng)職業(yè)學(xué)院供稿)
