據(jù)悉,此次作品征集通過(guò)各高校申報(bào)、資格審查、專家評(píng)審、綜合評(píng)議等環(huán)節(jié),共遴選出河南省高校心理情景劇作品60部,其中精品作品20部、優(yōu)秀作品20部、特色作品20部。
作品《回應(yīng)》改編于濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育真實(shí)案例,由心理中心專職教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)排。主人公小涵在家庭中得不到及時(shí)回應(yīng),長(zhǎng)期缺乏情感支持,性格變的退縮、封閉。進(jìn)入大學(xué)后,經(jīng)常會(huì)在真實(shí)的人際關(guān)系中陷入自我否定。在輔導(dǎo)員、同學(xué)及家校協(xié)同配合下,通過(guò)心理輔導(dǎo)、朋輩幫扶等方式,小涵獲得了更多社會(huì)支持,逐漸學(xué)會(huì)了接納自己,信任自己,信任他人,完成了自我成長(zhǎng)的心理故事。
學(xué)校高度重視此次心理情景劇的征集活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)生處多次組織專業(yè)教師研討劇本內(nèi)容,全校選拔參演學(xué)生,集中暑假時(shí)間開(kāi)展排練,高質(zhì)量完成作品拍攝。
此次作品獲獎(jiǎng)標(biāo)志著濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園心理情景劇方面取得了重要突破,更充分彰顯了學(xué)校心理育人工作的顯著成效。下一步,學(xué)校將持續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),以學(xué)生為中心,以心理健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展心理情景劇等形式多樣、內(nèi)容豐富的心理育人活動(dòng),積極推動(dòng)心理健康教育的創(chuàng)新與發(fā)展,有效助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。