堅持以德育心。將學生心理健康教育貫穿思政育人工作全過程，融入“三全育人”各環(huán)節(jié)，引導學生扣好人生第一�？圩�。通過《大學生常見心理問題識別及朋輩心理輔導技巧》專題講座，
“一杯心茶”心理沙龍高校行活動，讓輔導員、心理委員、宿舍信息員能識別、有能力、有方法去關注學生個性特點，也為學生心理健康發(fā)展提供必要的知識儲備。舉辦“弘揚傳統(tǒng)文化 堅定理想信念‘五老’宣講進校園”，“逐夢心征程·悅享心時代”公益宣傳視頻征集等活動，讓學生堅持理想信念，立德鑄魂，幫助學生培育健全的人格，將德育成果轉化為學生心理素養(yǎng)和品質的提升，促進學生心理健康發(fā)展。
堅持以智慧心。通過舉辦《大學生心理輔導初次接待流程及話術》專題心理健康知識培訓，提升輔導員工作水平和能力，舉辦線上《心理健康知識競賽》，促進學生對心理健康知識的全面學習，提升學生應用心理健康知識解決日常生活中遇到的心理問題的能力。舉辦“關心自我 悅納自我”“五老”宣講進校園活動，提高學生自我認識、自我接納水平，幫助同學們以更加積極樂觀的心態(tài)和更親密融洽的關系投身到學習和生活中，引導同學們以自信飽滿的面貌譜寫未來“心”篇章。
堅持以體強心。發(fā)揮體育運動調(diào)節(jié)情緒、疏解壓力的作用。開展團體心理嘉年華“氣球大作戰(zhàn)、縱橫天下、小手不要抖、一圈到底”等一系列普及性、趣味性、競技性相結合的身心共健體育活動，引導學生在團隊協(xié)作和競技比拼中調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，堅持到底的意志品質。
堅持以美潤心。深入開展學校美育浸潤行動，促進大學生身心全面發(fā)展。舉辦校園心理情景劇展演，通過同學們自編、自導、自演的情景劇，真實展現(xiàn)青年學生在大學生活中面臨的心理沖突和困境，在寓教于樂中激發(fā)學生情緒體驗，啟發(fā)學生深度思考，在“看他人故事”中促“自我成長”，實現(xiàn)“以美潤心”的目的。
堅持以勞健心。充分發(fā)揮勞動教育對心理健康的促進作用，讓學生動手實踐，磨煉意志品質，展現(xiàn)青年學生的“心”力量。開展“繪一幅心理漫畫：遇見更美好的自己”“舊物換新顏，擁抱‘心’春天”等活動，讓學生我手畫我心，動起手來自己制作，從身邊的事物中汲取靈感，做到心理健康教育和日常生活使用的深度融合。
下一步，學校將緊密結合大學生心理健康教育面臨的新形勢、新變化，不斷創(chuàng)新工作模式和方法，積極調(diào)動學生朋輩互助力量，進一步提升輔導員的工作技能，更好發(fā)揮二級心理輔導站的作用，加強五育并舉，全方位賦能學生心理健康，提升學生心理素質，推動心理健康教育工作再上新臺階。
