一是構(gòu)建“一個(gè)中心、兩位導(dǎo)師、三方評(píng)價(jià)、四大角色”人才培養(yǎng)模式。即依托財(cái)務(wù)共享中心，校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”共同指導(dǎo)，“學(xué)校+企業(yè)+政策”聯(lián)動(dòng)考核，助力學(xué)生四大角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。凸現(xiàn)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展和“德技并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，聚焦復(fù)合型人才培養(yǎng)，堅(jiān)持“以賽促教 賽教融合”發(fā)展理念，近五年來(lái)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，榮獲全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)4次、河南省高等職業(yè)院校技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)22次。
二是構(gòu)建“五級(jí)遞進(jìn)式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，即專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育、隨課分散實(shí)訓(xùn)、分課綜合實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及論文設(shè)計(jì)五級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生知識(shí)能力特點(diǎn)，大一、大二階段，分專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，大三階段學(xué)生實(shí)習(xí)采用線上線下混合控制模式，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師“線上+線下”全程跟崗指導(dǎo)，突出做中學(xué)、學(xué)中做，堅(jiān)持“學(xué)做合一”，全面落實(shí)“理實(shí)一體化”教學(xué)理念。
三是構(gòu)建“院級(jí)—校級(jí)—省級(jí)—國(guó)家級(jí)”四級(jí)優(yōu)化發(fā)展、立體多元的精品課建設(shè)體系。注重優(yōu)質(zhì)課程培育,按照“自由申報(bào)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分層遴選、重在培育”的工作思路，堅(jiān)持“打造一批、建設(shè)一批、培育一批”的建設(shè)步驟，不斷打磨，持續(xù)優(yōu)化。現(xiàn)已立項(xiàng)國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程1門(mén)、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程7門(mén)、省級(jí)課程思政示范課程3門(mén)，校級(jí)精品在線開(kāi)放課程14門(mén)，院級(jí)精品在線課程18門(mén)。
四是構(gòu)建“黨建領(lǐng)航、思政引航、導(dǎo)師護(hù)航、入企促航、培訓(xùn)助航”五位一體建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。將黨建、思政、教師教學(xué)能力、師德師風(fēng)建設(shè)、數(shù)智化能力融入教師發(fā)展全過(guò)程，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，質(zhì)量工程實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)花。近五年來(lái)，獲批教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(骨干專(zhuān)業(yè))1個(gè)、河南省會(huì)計(jì)高水平專(zhuān)業(yè)群1個(gè)、河南省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織1個(gè)、河南省職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“雙師型”名師工作室1個(gè)。在優(yōu)秀集體與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)孵化下，獲評(píng)河南省高等學(xué)校青年骨干教師2名、河南省職業(yè)院校省級(jí)名師5名、河南省職業(yè)院校省級(jí)骨干教師4名、河南省高等職業(yè)院校技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師17名。
學(xué)校將繼續(xù)以教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培育、建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)工廠”數(shù)智化育人模式實(shí)施，全面提升高水平技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
