學校高度重視職業(yè)教育教學改革和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，積極推進國家級教學成果的培育及申報工作。項目《基于大數(shù)據(jù)的高職學生分類精準培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》，創(chuàng)造性地提出基于大數(shù)據(jù)的高職學生分類精準培養(yǎng)模式，通過“數(shù)據(jù)對接需求，分類導(dǎo)航導(dǎo)學”“重構(gòu)教育資源，實施精準培養(yǎng)”“全方位多層次，實時動態(tài)診改”三方面路徑，構(gòu)建“需求導(dǎo)向、專業(yè)引領(lǐng)、分類分階、精準施教”的“專業(yè)+X”人才培養(yǎng)模式，實施“管理、營銷、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”四類五階精準培養(yǎng)，以數(shù)字技術(shù)賦能“教”與“學”，重構(gòu)教育教學資源，創(chuàng)建個性化、智慧化教學環(huán)境，實現(xiàn)“差異化的教、個性化的學、科學化的評”，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，取得一系列豐碩的成果，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的一致好評。
據(jù)悉，國家級職業(yè)教育教學成果獎是我國職業(yè)教育領(lǐng)域最高層次的獎勵，代表職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新的最高水平，每4年評選一次。2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎經(jīng)專家評審、職業(yè)教育國家級教學成果獎評審委員會審議，共評選出成果獎572項，其中，特等獎2項、一等獎70項、二等獎500項。此次獲評國家級教學成果獎，充分體現(xiàn)了學校在教學研究、改革、實踐中最具特色水平的高質(zhì)量成果，也是學校“雙高計劃”建設(shè)的標志性成果。
