思想品德提升工程——思以洗心品乃成 德以修身行居正
鄭州工商學(xué)院原董事長(zhǎng)李光宇先生曾談到思想品德提升工程時(shí)說(shuō)：“一定要教育我們的學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)理論素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。”為落實(shí)落細(xì)思想品德提升工程，學(xué)校從“把思政課程建好、課程思政做實(shí)、日常思政教育做強(qiáng)”三個(gè)維度落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育時(shí)間過(guò)程的全覆蓋、立體空間的全覆蓋和參與人員的全覆蓋，促使青年大學(xué)生與新時(shí)代同頻共振、相向而行，構(gòu)建全方位育人的“大思政”工作格局，增強(qiáng)育人效。
學(xué)校注重發(fā)揮思想政治理論課的德育主渠道主陣地作用，開(kāi)足、講好思政課程。積極推進(jìn)課程改革，科學(xué)規(guī)劃理論課程成績(jī)、實(shí)踐課程成績(jī)組成，理論課程成績(jī)占70%，實(shí)踐課程成績(jī)占30%;推行“小班課”教學(xué)，變教育“漫灌”為“滴灌”，使思政課價(jià)值引領(lǐng)更精準(zhǔn);運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展智慧課堂，立項(xiàng)建設(shè)思想政治理論課VR“沉浸式”教學(xué)場(chǎng)館中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系館，打造集時(shí)代性和趣味性于一體的教學(xué)環(huán)境;與焦裕祿干部學(xué)院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同建立“焦裕祿精神教育研究院”，加強(qiáng)在學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)意咨詢(xún)、課題研究、成果轉(zhuǎn)化、智庫(kù)共建等方面的深入合作，將焦裕祿精神最新研究成果融入思政課教學(xué)。全員實(shí)施課程思政，充分挖掘和運(yùn)用各門(mén)課程蘊(yùn)含的思政教育元素，通過(guò)立項(xiàng)建設(shè)、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)等形式，打造課程思政精品課程，形成飽含思政教育元素課程的范式，在全校范圍推廣，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，形成了思政教育內(nèi)容通過(guò)課堂浸潤(rùn)入心入腦的全過(guò)程育人局面。創(chuàng)新發(fā)揮第二課堂的教育作用，開(kāi)展日常思政教育活動(dòng)。學(xué)校以愛(ài)國(guó)主義、民族精神、公民道德教育等第二課堂校園文化活動(dòng)為依托，通過(guò)視頻講座、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、勞動(dòng)教育、調(diào)研考察等實(shí)踐教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和行為養(yǎng)成教育。學(xué)校先后邀請(qǐng)如解放軍藝術(shù)學(xué)院原政委孫健將軍、抗美援朝退伍老兵、全國(guó)人大代表、脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人等先進(jìn)榜樣到學(xué)校為師生作專(zhuān)題報(bào)告;與蘭考縣張莊村、四面紅旗紀(jì)念館、焦裕祿精神體驗(yàn)教育基地、焦裕祿紀(jì)念園等合作，建立思政課校外實(shí)踐基地，讓思政課教師學(xué)習(xí)有“平臺(tái)”，育人有“陣地”。
“思想品德提升工程”以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過(guò)此項(xiàng)工程的實(shí)施，學(xué)生們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及規(guī)劃自身發(fā)展的能力不斷提高，政治理論素養(yǎng)和個(gè)人品德修養(yǎng)不斷增強(qiáng)，達(dá)到了修身正己，洗心慎行的目的，為培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
身心素質(zhì)訓(xùn)練工程——動(dòng)以修身興吾志 靜以養(yǎng)心可全事
為培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成全校學(xué)生熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和學(xué)校珍視健康、重視體育的濃厚氛圍，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校在2010年施行身心素質(zhì)訓(xùn)練工程。
在鄭州工商學(xué)院，大一學(xué)生每天早上要進(jìn)行晨練，這是一項(xiàng)堅(jiān)持了十多年的優(yōu)良傳統(tǒng)。每天早上，輔導(dǎo)員要跟著自己的學(xué)生跑早操，校學(xué)生會(huì)隨機(jī)抽查跑操人數(shù)，天天有統(tǒng)計(jì)，周周有公布，月月有評(píng)比。大二、大三學(xué)生要參加學(xué)校、院部、社團(tuán)、學(xué)生班級(jí)舉辦的體育活動(dòng)，并計(jì)入黨建德育學(xué)分，做到人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、學(xué)校有評(píng)比，以“硬要求”促使學(xué)生強(qiáng)身健體。學(xué)校還依托公共體育課，要求學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)太極拳、太極劍、八段錦、健美操、各球類(lèi)等一套健身技能，使其終身受益。組建籃球、排球、兵乓球、健美操等體育興趣小組，在相對(duì)固定的時(shí)間段開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加。除此之外，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參加心理素質(zhì)測(cè)試，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，開(kāi)展心理健康月活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，做好心理危機(jī)及時(shí)干預(yù)疏導(dǎo)工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，有效預(yù)防心理障礙發(fā)生和進(jìn)行心理疾病治療，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理調(diào)適能力。
“身心素質(zhì)訓(xùn)練工程”所堅(jiān)持的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，充分發(fā)揮體育活動(dòng)培德、啟智、健體、弘美、育勞的整體功能，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式;同時(shí)普及心理知識(shí)，減少學(xué)生心理問(wèn)題，有效預(yù)防心理疾病;提升心理健康水平，提高心理素質(zhì)。動(dòng)以修身，靜以養(yǎng)心，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。
書(shū)香校園建設(shè)工程——腹有詩(shī)書(shū)氣自華 最是書(shū)香方致遠(yuǎn)
學(xué)校從2010年起著手全力打造“書(shū)香校園”，在全省高校最早將書(shū)香校園建設(shè)工程納入人才培養(yǎng)方案，納入素質(zhì)養(yǎng)成教育體系，開(kāi)設(shè)書(shū)香校園建設(shè)閱讀與欣賞課程。“書(shū)香校園建設(shè)工程”的閱讀內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等，每學(xué)期指定3本必讀書(shū)目(至少精讀1本)，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放教材，期末學(xué)生上交讀書(shū)筆記與讀后感，由輔導(dǎo)員審核后獲3學(xué)分。此外，為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校還將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)文化與歷史傳承類(lèi)選修課，學(xué)生在校期間至少修讀1門(mén)，考核合格后獲得課程相應(yīng)學(xué)分。定期舉辦讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)、讀書(shū)朗誦會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)月等活動(dòng)，以提高學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀積極性和自覺(jué)性。
“書(shū)香校園建設(shè)工程”使學(xué)生在掌握本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程外，還可廣泛涉獵經(jīng)典名著，大學(xué)三年或四年期間至少閱讀20-30本中外經(jīng)典名著。通過(guò)經(jīng)典引領(lǐng)，跨越文理隔閡，豐富學(xué)生人文知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身文化素養(yǎng)，自覺(jué)養(yǎng)成浸潤(rùn)書(shū)香、沁心墨牘的良好行為習(xí)慣;使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、邏輯分析能力、繼承創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力。
寫(xiě)作與口才訓(xùn)練工程——厚積博觀麗章開(kāi) 錦心繡口妙語(yǔ)來(lái)
為讓學(xué)生盡早適應(yīng)將來(lái)學(xué)習(xí)、工作、生活、實(shí)踐需要，掌握應(yīng)用文寫(xiě)作基本知識(shí)與技能，學(xué)校依托課程教學(xué)，將應(yīng)用文寫(xiě)作內(nèi)容納入《大學(xué)語(yǔ)文》課程教學(xué)計(jì)劃中，增加相應(yīng)的學(xué)時(shí)、學(xué)分，任課教師認(rèn)真選用教材，制訂課程教學(xué)大綱，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)實(shí)施。同時(shí)，拓展授課內(nèi)容，除講授應(yīng)用文寫(xiě)作基本知識(shí)外，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求適當(dāng)側(cè)重或補(bǔ)充內(nèi)容，如文法學(xué)院側(cè)重廣告類(lèi)、新聞報(bào)道類(lèi)、司法類(lèi)寫(xiě)作知識(shí)，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作內(nèi)容，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)側(cè)重調(diào)查報(bào)告和科技論文寫(xiě)作等。不僅如此，學(xué)校還以就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程為依托，一年舉辦一次“簡(jiǎn)歷”寫(xiě)作、“求職自薦信”寫(xiě)作評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，評(píng)選出優(yōu)秀“簡(jiǎn)歷”“求職自薦信”在校內(nèi)進(jìn)行展覽，供廣大學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。校團(tuán)委在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，安排學(xué)生深入社會(huì)、企業(yè)、公司等部門(mén)參觀訪問(wèn)，提交調(diào)研報(bào)告或?qū)嵺`報(bào)告。
作為“寫(xiě)作與口才訓(xùn)練工程”中的口才訓(xùn)練活動(dòng)，旨在切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和交際能力，鍛煉膽量和魄力，養(yǎng)成落落大方、自然穩(wěn)重的儀態(tài)，為今后求職就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，磨礪定位個(gè)人氣質(zhì)。學(xué)校將演講與口才訓(xùn)練作為學(xué)生在校期間的必修課，采取課前演講、組織演講、主題辯論、角色模擬等多種形式進(jìn)行，主要以班級(jí)為單位進(jìn)行，訓(xùn)練內(nèi)容分為學(xué)院指定和班級(jí)自選兩種，依據(jù)先易后難的原則逐步推進(jìn)。比如課前演講，全體學(xué)生每天上、下午第一節(jié)課上課前10分鐘到教室，按順序每次安排2名學(xué)生進(jìn)行課前演講5分鐘，任課老師逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。主題演講主要在新生軍訓(xùn)期間進(jìn)行，由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)定演講主題，每個(gè)新生要在軍訓(xùn)期間演講一遍;同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年在全校范圍舉辦一次大學(xué)生辯論賽，由各學(xué)院推選學(xué)生參加，評(píng)選出優(yōu)秀辯手和優(yōu)秀組織單位進(jìn)行表彰。法學(xué)專(zhuān)業(yè)系部牽頭組織模擬法庭活動(dòng)，擴(kuò)大模擬法庭活動(dòng)的影響力，吸引非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
“寫(xiě)作與口才訓(xùn)練工程”一經(jīng)啟動(dòng)，通過(guò)厚積博觀、勤寫(xiě)多練，規(guī)范學(xué)生日常應(yīng)用文寫(xiě)作，解決常用應(yīng)用文寫(xiě)作中碰到的盲點(diǎn)和誤區(qū)，為今后的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)增加一磅實(shí)用砝碼;而口才訓(xùn)練活動(dòng)立足學(xué)生實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，打造從容不迫之儀態(tài)，鑄煉思敏口捷之氣質(zhì)，將使工商學(xué)子化知為智，獲益匪淺，領(lǐng)受終身。
社會(huì)實(shí)踐工程——紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生深入社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、鍛煉能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。為全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育“五項(xiàng)工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和非專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，學(xué)校建立了分層推進(jìn)的社會(huì)實(shí)踐體系。
建校以來(lái)，在全校廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目，組織實(shí)施“牢記時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生華章”“百萬(wàn)師生重走復(fù)興之路”“百萬(wàn)師生‘一帶一路’社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”等新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目;開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》通識(shí)必修課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)選修課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平的提升。
通過(guò)合理安排、科學(xué)部署、嚴(yán)格考核的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、探索精神和探究能力，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和志愿服務(wù)精神，提高了當(dāng)代大學(xué)生參與社會(huì)生活的熱情，幫助學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
五項(xiàng)工程助力教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，十三載傳承新時(shí)代定會(huì)再譜新篇。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展延續(xù)，學(xué)校“素質(zhì)教育五項(xiàng)工程”因其示范性強(qiáng)、浸潤(rùn)度高、影響力廣，在學(xué)生價(jià)值觀念培養(yǎng)、理想信念樹(shù)立、審美情趣陶冶、精神風(fēng)貌改善、行為準(zhǔn)則確定、校風(fēng)學(xué)風(fēng)提升、人文素質(zhì)和科學(xué)精神培育等方面已經(jīng)初見(jiàn)成效。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上，研究生考取率一度達(dá)到15%;連續(xù)多年學(xué)生應(yīng)征入伍完成率達(dá)160%以上，多次被評(píng)為“征兵工作先進(jìn)單位”;連續(xù)14年組織無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，累計(jì)參與獻(xiàn)血人數(shù)達(dá)15374人，總獻(xiàn)血量達(dá)5471600ml，先后被授予“全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血促進(jìn)獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)”“河南省大中專(zhuān)院校無(wú)償獻(xiàn)血優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);涌現(xiàn)出中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、中國(guó)大學(xué)生年度人物等一大批優(yōu)秀學(xué)生楷模，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等國(guó)內(nèi)外比賽中獲得各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)近千人次，在CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽、“華光杯”比賽、國(guó)際青年合球錦標(biāo)賽、全國(guó)合球比賽中也分別獲得佳績(jī)。
