中新河南網(wǎng)3月17日電 近日，中國教科院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所發(fā)布了2022年職業(yè)院校教學診斷與改進典型案例名單，黃河水利職業(yè)技術(shù)學院撰寫的案例《構(gòu)建高質(zhì)量學生工作體系 培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才》順利入選入編，是河南省唯一一所入編的高職院校。

學校診改典型案例入選2022年職業(yè)院校教學診斷與改進典型案例名單

學校診改典型案例入編《2022年職業(yè)院校教學診斷與改進典型案例集》

　　教學診改工作開展以來，學校以構(gòu)建育人工作目標體系、完善標準體系及制度體系、提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量為目標，以激發(fā)學生內(nèi)生動力為抓手，以優(yōu)化數(shù)據(jù)采集管理信息系統(tǒng)，營造具有學校特色的質(zhì)量文化為重點，按照“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作原則，建立可持續(xù)的診斷與改進工作機制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在賦能學生工作高質(zhì)量發(fā)展方面，學校積極構(gòu)建質(zhì)保體系，“兩鏈”引領(lǐng)發(fā)展;健全診改制度，保障穩(wěn)定運行;構(gòu)建質(zhì)量改進螺旋，實施常態(tài)診改機制;打造學生社區(qū)，延展育人陣地。通過診斷改進的持續(xù)深入推進，學生工作制度更加完善，目標和標準更加明確，育人更具針對性，信息化水平不斷提升。

　　據(jù)悉，本次診改典型案例匯編工作是中國教育科學研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所根據(jù)教育部職成司《關(guān)于開展職業(yè)院校教學診斷與改進典型案例征集工作的通知》相關(guān)要求組織開展的，共收到來自全國28個省份的576份職教診改案例，經(jīng)過專家組分組、分維度推薦，共評選出142份職教診改典型案例，其中58份職教診改案例入編《2022年職業(yè)院校教學診斷與改進典型案例集》。(黃河水利職業(yè)技術(shù)學院供稿)