全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的60個(gè)院校的選手參加本次比賽。“健康與社會(huì)照護(hù)”賽項(xiàng)通過(guò)參賽選手在不同場(chǎng)合，包括醫(yī)院、機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及居家，為需要的人群提供專業(yè)的照護(hù)服務(wù)，綜合考驗(yàn)參賽選手知識(shí)技能、責(zé)任、體力、精力、耐力等。
濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)高度重視技能比賽，多次深入備賽實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地指導(dǎo)工作;醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院和競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案，指導(dǎo)教師馬琳在疫情防控要求下帶領(lǐng)學(xué)生奔赴焦作和濟(jì)源等多家醫(yī)院進(jìn)行觀摩和實(shí)操訓(xùn)練。參賽學(xué)生在比賽現(xiàn)場(chǎng)憑借良好的心理素質(zhì)、過(guò)硬的專業(yè)技能、飽滿的競(jìng)技狀態(tài)，最終取得優(yōu)異成績(jī)。
成績(jī)的取得，是濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)賽教結(jié)合，長(zhǎng)期踐行國(guó)、省、校三級(jí)競(jìng)賽體系的成果。濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽為契機(jī)，將比賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”理念，持續(xù)深化專業(yè)建設(shè)與改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為職業(yè)教育教學(xué)工作作出更大貢獻(xiàn)。
