王林河是河南職業(yè)技術(shù)學院機電數(shù)維班的畢業(yè)生，目前在鄭州富士康工作，是智能制造樓層的組長。去年，他榮獲了企業(yè)頒發(fā)的最高榮譽——“量產(chǎn)功勛”，當時獲獎的只有10個人，他是年齡最小也是入職時間最短的一位。

　　“其他獲獎的同事，都有十多年的工作經(jīng)驗，本來就名氣不小。”4月13日，該企業(yè)智造主管熊集舟說，王林河能在這么短的時間內(nèi)就摘得“量產(chǎn)功勛”，很了不得!

　　年齡不大、入職時間不長的王林河，是如何登上企業(yè)最高領(lǐng)獎臺的?王林河笑著說，這背后離不開學校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)。

　　“2018年，我讀大二的時候，就參加了學校和企業(yè)的學徒制培養(yǎng)項目——‘A+雛鷹計劃’。”王林河說，當時蘋果公司和富士康來學校做宣講，他聽了以后很感興趣，在聽取了老師的意見以后，就申請加入了項目。

　　加入“A+雛鷹計劃”后，王林河經(jīng)歷了學校學習和產(chǎn)線歷練兩個階段。在學校上課的時候，他最大的感受是和以前的課堂很不一樣。

　　“首先是老師不一樣。我們學校的老師都是在富士康產(chǎn)線上歷練過的，都有工廠生產(chǎn)經(jīng)驗。另外，教室不一樣。不像原來的課堂都是排排坐，我們上課的教室就是產(chǎn)線的樣子。”王林河說，自己學的技能就是企業(yè)生產(chǎn)的流程，課堂上大家還會分工合作，進行小組辯論。

　　在學校完成學習后，王林河隨后進入企業(yè)，有專門的教練帶他熟悉產(chǎn)線流程。“我們和教練都很熟悉，因為在學校時他們就給我們上過課，學校老師也會在工廠陪同。”王林河說，當時帶他的熊教練，同時掌管多個樓層的生產(chǎn)，工作很繁忙。但不管多忙，他每天都會抽空把學員叫在一起，幫學員做總結(jié)。

　　得益于學校分類培養(yǎng)、精準施教人才培養(yǎng)模式，王林河這只“雛鷹”很快成長了起來。畢業(yè)時他就成為了一名線長，管理著130人的團隊。后來，由于企業(yè)新設(shè)智能制造樓層，增加了全自動化生產(chǎn)線體。他又成為智能制造樓層的組長，由原來的管人，到后來的管設(shè)備。

　　“我很慶幸來到河南職業(yè)技術(shù)學院，在這里獲得了很多成長的機會，感謝學徒制培養(yǎng)項目中的每一位老師和教練。”王林河說。

　　據(jù)了解，“A+雛鷹計劃”是由蘋果公司發(fā)起、聯(lián)合其5家供應(yīng)鏈企業(yè)及全國14所知名職業(yè)院校共同參與搭建的大型職業(yè)教育平臺。

　　2017年，河南職業(yè)技術(shù)學院依托企業(yè)管理研究中心和與蘋果公司共同制定的“雛鷹計劃”人才培養(yǎng)方案，組建“雛鷹計劃”特色專班，創(chuàng)建校內(nèi)培養(yǎng)、企業(yè)實踐、頂崗實習和獨立工作四階段漸進式“專業(yè)+管理”人才培養(yǎng)平臺。學生在學習校企定制開發(fā)的應(yīng)用管理類課程基礎(chǔ)上，通過企業(yè)實踐和頂崗實習成長為企業(yè)管理人才。

　　河南職業(yè)技術(shù)學院黨委書記李桂貞介紹，近年來，為營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的環(huán)境，學校根據(jù)學生興趣愛好、能力特長、就業(yè)取向等不同特點，大膽探索實踐，創(chuàng)造性地構(gòu)建了基于大數(shù)據(jù)的“分類培養(yǎng)、精準施教”人才培養(yǎng)模式，收到了喜人的改革成效。

　　“下一步，我們將充分發(fā)揮學校人才培養(yǎng)模式的示范引領(lǐng)輻射作用，讓更多職教學生成長成才。”李桂貞表示。