據(jù)了解，上街區(qū)中心路小學(xué)把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，嚴(yán)格落實立德樹人根本任務(wù)，始終堅持五育并舉。按照勞動課程新標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點，學(xué)校積極組織并開展了“我是勞動小能手”勞動教育優(yōu)秀案例評比活動，引導(dǎo)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)革命先輩的勞動本色，強(qiáng)化勞動精神、勞動觀念教育，讓學(xué)生體驗勞動的艱辛，發(fā)現(xiàn)勞動的樂趣，收獲勞動的成果，感受勞動的光榮。

 

　　參與此次活動的六年級（6）班學(xué)生張瀾羽告訴記者，她平時在家并不經(jīng)常做飯，勞動課讓她鍛煉了廚藝，現(xiàn)在除了會做奧爾良烤雞翅之外，她還能做一些其它的家常菜，同時她也感受到了媽媽做家務(wù)的辛苦。張瀾羽：“以前感覺媽媽做這些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，現(xiàn)在覺得看似簡單的東西做起來也是有難度的。”

 

　　張瀾羽的媽媽宗女士表示，勞動教育給孩子帶來的變化還是很大的，以前孩子在家偶爾做家務(wù)，幫忙做飯也都是因為覺得新鮮和好奇�，F(xiàn)在的她在家務(wù)勞動方面變得更加自覺，尤其是到了周末或節(jié)假日，她會主動去做些力所能及的事情。
 

 

　　據(jù)該校負(fù)責(zé)人介紹說，上街區(qū)中心路小學(xué)廣泛開展勞動教育實踐探索，利用節(jié)假日開展豐富多彩的微體驗，將日常家務(wù)、手工制作、職業(yè)體驗、志愿服務(wù)等勞動實踐活動融入其中，形成假日勞動序列，以此增強(qiáng)學(xué)生動手能力提升全面成長。下一步，學(xué)校還將全面做好勞動教育頂層設(shè)計，把勞動實踐、家庭教育與課內(nèi)勞動教育有機(jī)結(jié)合，研發(fā)勞動實踐手冊，健全勞動素養(yǎng)評價體系，形成勞動教育校本課程。

 

　　活動結(jié)束，該校還對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)班集體和先進(jìn)個人分別授予了“勞動教育先進(jìn)班集體”、“勞動標(biāo)兵”、“勞動達(dá)人”、“勞動能手”榮譽(yù)稱號。