中新河南網(wǎng)4月26日電(通訊員陳秀娟)終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。為了更好地促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教育教學水平，4月23日下午，鄭州高新區(qū)五龍口小學開展了以“教師如何說、聽、講、評課及什么是一節(jié)好課”為主題的校本教研活動。   教研過程中，韓曉老師分別就主題的兩個方面做了清晰易懂的講解。首先是如何備課、講課、聽課、評課才能讓效果更優(yōu)——說課要求“六說”，即說課標、說教材、說學生、說教法、說訓練、說程序；講課時應把握熱鬧的“度”，幫足學生反思問題的時間，趨向自然和諧的生成，認真鉆研教材，提高預設的能變性；聽課不僅要關注教師的教，更要關注學生的學，例如學生思維是否受到激發(fā)、產生較大程度的學習興趣并形成持續(xù)的學習欲望；評課時應從不同的角度考量一節(jié)課的好壞，要有側重點。   之后，韓曉老師圍繞“什么是一節(jié)好課”給參會教師們帶來了實用有效的建議。一節(jié)好課應該是學生喜歡的課，它立足于學情和學生的實際，滿足學生成長的需要、內心需求和實際需要。其次，教學設計是科學、有內涵、有價值的課。再次，學生能積極參與，有思考、有分享、有交流、有收獲的課可稱為好課。最后，教師有收獲，有成就感、滿足感，內心愉悅，教學相長的課可稱為好課。   教學有法，教無定法，貴在得法。本次教研活動沒有晦澀難懂的理論，沒有形式化的流程，而是結合實際教學，一點一滴解決教師的燃眉之需。全體教師聆聽了一次精彩的分享，受益匪淺。
  通過一次次的教研活動，五龍口小學的教師們在反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，在梳理經驗中得到自我提升。身為教師，牽手教研，遇見課堂，在研磨中成長，在叩問中聆聽拔節(jié)的聲響......