拔地而起

 

    拼出“育才實驗”速度

 

    沿新鄉(xiāng)市新中大道北行，跨越如玉帶般的衛(wèi)河、共產(chǎn)主義渠后，讓人頓感這里的寧靜與秀麗。透過濃密的綠化帶，一所新建的新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)掩映其間。

 

    新鄉(xiāng)市民第一次聽說這所學(xué)校，是在2021年年初。1月13日，新鄉(xiāng)市政府與江蘇教育集團投資管理有限公司合作共建新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)，目標(biāo)是打造一流品牌、建設(shè)一流學(xué)校，進一步豐富新鄉(xiāng)市科教資源，讓人民群眾在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校設(shè)立幼兒園、小學(xué)、初中、高中4個學(xué)部，于今年9月實現(xiàn)對外招生。

 

    從簽訂合作協(xié)議到學(xué)校建成，短短7個多月時間，能建起一所涵蓋幼兒教育、小學(xué)、初中到高中的綜合學(xué)校？相信有很多人會質(zhì)疑。最令人擔(dān)心的還是今年7月下旬新鄉(xiāng)遭受了有記錄以來最嚴(yán)重的洪災(zāi)，再疊加出現(xiàn)反復(fù)的疫情，學(xué)校是否能如期建成，已經(jīng)報過名的學(xué)生能否如期開學(xué)？這令許多家長非常擔(dān)心。但現(xiàn)實給出的答案卻是，今年9月8日，這所學(xué)校第一屆新生順利開學(xué)，新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)在建設(shè)速度上創(chuàng)造了多個奇跡！

 

    獨具特色

 

    打造新鄉(xiāng)民辦教育高地

 

    作為新鄉(xiāng)市教育部門直屬的民辦學(xué)校，新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)自誕生起就被寄予了厚望。然而，在一個社會經(jīng)濟與教育改革極速變化的時代，學(xué)校該選擇怎樣的發(fā)展道路？

 

    “作為一所民辦學(xué)校，我們依托優(yōu)質(zhì)資源快速發(fā)展，補齊短板，要迅速站穩(wěn)于新鄉(xiāng)教育陣營前列。”江蘇教育集團投資管理有限公司董事長、新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)校長高愛梅說這番話時顯得信心十足。

 

    而高愛梅校長的底氣來自于學(xué)校目前的團隊成員，高愛梅本人是英語高級教師，南京師范大學(xué)英語系教育碩士。多次參加高考命題和閱卷；長期從事教學(xué)和管理工作，先后主持過三項國家級課題，五項省級課題均通過專家組鑒定，獲得全國教育科研優(yōu)秀課題。發(fā)表學(xué)術(shù)專著及論文36篇，曾被評為“江蘇省骨干教師”。

 

    堅持任課的副校長王大勝是中學(xué)語文高級教師，有多年高三教學(xué)經(jīng)驗，多次參加江蘇高考閱卷工作，在語文教學(xué)上有獨到的見解和深刻的領(lǐng)悟，教學(xué)方法、教學(xué)成績?yōu)闃I(yè)內(nèi)行家稱道。是一位熱愛教育事業(yè)、深受學(xué)生敬愛的專家型、實用型教育工作者。分管教學(xué)的副校長呂棟是中學(xué)英語高級教師，任教近三十年，并且一直擔(dān)任英語奧賽指導(dǎo)老師。

 

    高愛梅校長的信心更來自于江蘇教育集團成熟的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。高愛梅校長說，隨著國家教育改革的不斷推進，基于理性的思考，新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)確立了“標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)、弘揚傳統(tǒng)文化、融合國際教育、差異化教學(xué)”的辦學(xué)理念，以學(xué)生和教師發(fā)展為根本，努力實現(xiàn)全校師生與家長、社會的和諧共進。校長高愛梅說：“我們希望辦一種清澈的綠色教育，讓教育像鳳泉湖一樣滋養(yǎng)師生的生命成長。”在全校師生的共同愿景中，新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)堅守教育初心，尊重教育規(guī)律，必將走出一條獨具特色的高質(zhì)量發(fā)展之路。

 

    以人為本

 

    讓每一個孩子都出彩

 

    走進新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)高一（5）班的教室，全班40名學(xué)生被分為四排，與傳統(tǒng)班級并無明顯不同。課堂上學(xué)生熱情高漲、爭相發(fā)言，課堂活躍、有序而高效，課堂正在進行的是“小組合作討論”。副校長王大勝告訴記者，辦學(xué)理念中的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)，就是致力培養(yǎng)“學(xué)習(xí)自覺、行為自律、生活自理、個性自主、身心兩健、文理兼通、情系中國、面向世界”的現(xiàn)代人才。其實，這樣的課堂也是新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)授課模式。

 

    “小組合作討論，學(xué)生自主學(xué)習(xí)這種課堂模式其實是將原來‘填鴨子式’教學(xué)完全顛覆了。”副校長王大勝說，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，在課堂上教師的身份更像是導(dǎo)演，學(xué)生們的討論、解決問題其實都是在按照老師的導(dǎo)學(xué)案一步步推演，學(xué)生們在推演中自己了解到了每節(jié)課的知識點，達到真正弄懂、學(xué)透。這種課堂形式很好地培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力，與國家的新課改方向保持一致。

 

    “教育的根本任務(wù)是立德樹人，德育是為教學(xué)保駕護航的。學(xué)校首先要把思想道德工作做好，這樣學(xué)生才能真正靜下心來學(xué)習(xí)。”學(xué)校副校長王大勝介紹，在“弘揚傳統(tǒng)文化”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)自辦學(xué)以來以國學(xué)為基石，以德育為先導(dǎo)，讓孩子在感恩、誠信、仁愛、禮義的傳統(tǒng)思想教育中首先學(xué)會做人，讓學(xué)生深刻感知中華美德的時代內(nèi)涵。

 

    新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)作為一所新建學(xué)校，生源來自整個新鄉(xiāng)及周邊縣區(qū)，生源質(zhì)量參差不齊、學(xué)生個體差異較大。針對復(fù)雜的學(xué)生情況，學(xué)校堅持“以人為本”的理念，施行差異化教學(xué)，尊重差異，提供選擇。讓每個孩子得到充分的關(guān)心和愛護，在成長道路上能得到正確的指引。

 

    “一個孩子在班上可能是1/40，但對于家庭來說是百分之百。”新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)一直踐行面向全體的承諾，特別關(guān)注后進生，不放棄任何一個孩子。學(xué)校通過分層教學(xué)、一對一輔導(dǎo)等方法破解后進生轉(zhuǎn)化難題，制度的保障和老師們的無私付出，讓多名后進生轉(zhuǎn)化的故事在這里溫情上演。

 

    英才薈萃

 

    構(gòu)建大融合團隊

 

    青年教師是學(xué)校師資隊伍中一個重要組成部分,是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉,青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。新鄉(xiāng)市育才實驗學(xué)校學(xué)校創(chuàng)辦之初，一大批來自全國各地的青年教師聚集到這里干事創(chuàng)業(yè)，奠定了新鄉(xiāng)市育才實驗學(xué)校教師隊伍的根基。

 

    面對一大批稚嫩的年輕人，如何讓這些青年教師成長為優(yōu)秀教師是學(xué)校必須解答好的問題。學(xué)校要求教師制定個人成長規(guī)劃，每個教師都要制定三年成長目標(biāo)。為了讓新教師快速站穩(wěn)講臺，學(xué)校從入門課、匯報課、達標(biāo)課入手，一步步引領(lǐng)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。

 

    新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)嚴(yán)格落實集體備課制度，將大備課組分成若干“教師學(xué)習(xí)小組”，每組承擔(dān)一個備課模塊，讓教師人人參與，主動成長，從而實現(xiàn)教師專長最大化，備課效能最大化。新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)雖為民辦學(xué)校，但始終要求全體教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才光榮使命，努力實現(xiàn)每一位教師自我的人生價值。

 

    在一個優(yōu)秀的團隊中，團隊精神與團隊文化是會不斷傳遞的。如今，越來越多的青年教師在團隊的幫助下飛速成長，感受到了滿滿的成就感與幸福感。正如高一（5）班李夢鴿老師所說：“當(dāng)研討會上、公開課上，同行們向我們投來敬佩與羨慕的目光時，我很驕傲！當(dāng)家鄉(xiāng)的親朋好友因為我是新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)教師而豎起大拇指時，我很自豪！”

 

    清澈純凈的鳳泉湖水滋養(yǎng)著這片土地上的兒女，而新鄉(xiāng)育才高級中學(xué)正如這萬頃碧波一般，以最清澈的綠色教育，走出了一條高質(zhì)量特色發(fā)展之路。高愛梅校長說，教育的根本目的是促進人的發(fā)展，人是教育的出發(fā)點，也是教育的最終歸宿。教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，更是培養(yǎng)出一個個有鮮明個性的活生生的人。新鄉(xiāng)市育才實驗學(xué)校將堅守教育的初心，以人的全面發(fā)展和幸福成長為旨歸，辦好人民滿意的民辦教育。