11月24日活動首日，宋歆老師率先示范人教版《15.3.1等腰三角形（第一課時）》。課堂上，他以“剪紙折疊提猜想—全等證明推性質(zhì)”為主線，層層遞進推導(dǎo)“等邊對等角”“三線合一”核心知識點，同步滲透類比、數(shù)形結(jié)合思想，展現(xiàn)系統(tǒng)化教學(xué)思路。隨后，巴里坤縣一中鄭美瓏?yán)蠋熗�上該課，以“三角形王國”情境與數(shù)字人“邊數(shù)”輔助教學(xué)，盡顯青年教師活力。評課環(huán)節(jié)，李靖老師肯定兩節(jié)課亮點，同時建議信息技術(shù)使用需“服務(wù)教學(xué)本質(zhì)”，規(guī)范幾何證明步驟。當(dāng)日，宋歆老師還帶來微報告與專題講座，剖析教學(xué)痛點，提出“知識問題化、問題情景化、情景任務(wù)化”的情境教學(xué)策略，提供可落地的教學(xué)方法。

 

    11月25日，活動聚焦課堂深化與課題指導(dǎo)。商丘市第五中學(xué)李淵文老師講授《15.1.1軸對稱及其性質(zhì)》，以饕餮紋器物、故宮建筑等對稱美素材及“與數(shù)字人歐幾里得對話”導(dǎo)入，通過剪紙、幾何畫板探究，融入數(shù)學(xué)文化與跨學(xué)科思維。巴里坤縣二中馮莉老師圍繞《15.3.1等腰三角形》說課，結(jié)合生活元素破解教學(xué)難點，獲一致認(rèn)可。座談中，兩地教師圍繞“教學(xué)痛點破解”“數(shù)學(xué)文化融合”深入交流，工作室成員針對性分享解決方案。李淵文老師隨后開展課題講座，結(jié)合省級成果案例，詳解課題研究全流程，指導(dǎo)教師將科研與教學(xué)結(jié)合。

 

    11月26日，活動聚焦科研能力提升。商丘市第十六中學(xué)李靖老師以《從立項到成果：中小學(xué)教育科研課題申報全攻略》開講，強調(diào)課題需立足實際，建議挖掘巴里坤本土研究方向，分享申報技巧。座談環(huán)節(jié)，工作室成員針對當(dāng)?shù)亟處熖岢龅?ldquo;課題與教學(xué)時間平衡”“少數(shù)民族學(xué)生思維培養(yǎng)”等困惑，結(jié)合河南經(jīng)驗與特等獎成果案例逐一解答，深化協(xié)作情誼。

 

    此次千里送教，不僅實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，更推動兩地數(shù)學(xué)教育理念深度交融。未來，該校宋歆名師工作室將持續(xù)深化與哈密李文玉工作室的合作，以線上線下常態(tài)化教研助力兩地教育協(xié)同發(fā)展，共譜教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。